Modelos de Educación a Distancia
Desde los inicios de la educación a distancia, han
surgido múltiples perspectivas que permiten agregarle el
valor pedagógico, lo que conlleva a que se logre una mejor
efectividad en el proceso de enseñanza, basándose
principalmente en las estrategias o modelos aplicados.
García (2002), hace referencia a que desde hace
tiempo se han estudiado las distintas perspectivas o
dimensiones de la educación a distancia, instando en
repetidas ocasiones que existen distintas formas o modelos
aplicados en instituciones o programas de estudio.
Un modelo de educación a distancia, según Díaz
(2011), debe conformarse por el modelo pedagógico, la
tecnología apropiada y el rol de los actores que participan
en el proceso. Por lo que se deben aprovechar todas las
posibilidades que los nuevos modelos pedagógicos ofrecen
en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Peters (1998) recalca que no existe un
concepto definitivo de educación a distancia, que
los conceptos en ocasiones pueden ser tan
explícitos que se integran en un modelo
determinado o incluso pueden ser acoplados a las
experiencias de cada institución de enseñanza a
distancia, las cuales están conformadas por ciertas
teorías e ideas muy específicas sobre lo que es la
educación a distancia. Por lo que presenta una lista
de siete modelos de educación a distancia:
- El modelo de "preparación para el examen".
- El modelo de educación por correspondencia.
- El modelo de medios múltiples (masivos).
- El modelo de educación a distancia grupal.
- El modelo de aprendizaje autónomo.
- El modelo de enseñanza a distancia basado en la red.
- El modelo de aula tecnológicamente ampliado.
TAREA 5. INVESTIGACIÓN DEL MODELO EDUCATIVO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA UNAM, periodo del 24 al 1 de marzo del 2020. Enlace de visualización: 👇
Referencias
Díaz, J. (2011). Modelos pedagógicos en educación a distancia. Revista
electrónica de humanidades, educación y comunicación social, 12, 86-113.
García, L. (2002). La educación a distancia. De la teoría a la práctica. Barcelona:
Ariel
Peters, O. (1998). Concepts and Models of Open and Distance Learning. Center
for Distance education. Recuperado de: http://www.unioldenburg.de/zef/cde/found/concepts.htm
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